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其思想渊源为古代、中世纪的日本武士道精神,这些学校给学生使用的教科书

点击: 50 次  来源:http://www.dfmgrp.com 时间:2020-03-13

  东京都立大学教授山住正在其著述《教科书》中曾描述说:在日本,教科书不仅被看做是对孩子们进行系统教育的读物,还被当成带领着孩子成长的火车头,更是日本教育的证据日本战前就是在教室里面用教科书培养军国少年的。rKC历史春秋网

新年伊始,日本在教科书问题上又有小动作。据共同社报道,日本编辑出版教科书的出版社“数研出版”不久前向日本政府提出修改高中教科书的申请,这项申请近日已获得政府批准。在日本,修改教科书往往代表着更深层次的含义。东京都立大学教授山住正在其着述《教科书》中曾描述说:“在日本,教科书不仅被看做是对孩子们进行系统教育的读物,还被当成带领着孩子成长的火车头,更是日本教育的‘证据’……日本战前就是在教室里面用教科书培养‘军国少年’的。”

旧日本用教科书洗脑 强化军国主义

看历史网 - www.seelishi.cn/2018-07-09/ 分类:军事历史/阅读: 文化的入侵是可怕的,从小就被灌输某一种想法,这种想法就会根深蒂固,洗脑着实恐怖。而旧日本曾经用教科书,以考试的方式来查看军国主义是否被灌输,强化。 东京都立大学教授山住正在其着述《教科书》中曾描述说:在日本,教科书不仅被看做是对孩子们进行系 ...

文化的入侵是可怕的,从小就被灌输某一种想法,这种想法就会根深蒂固,洗脑着实恐怖。而旧日本曾经用教科书,以考试的方式来查看军国主义是否被灌输,强化。

东京都立大学教授山住正在其着述《教科书》中曾描述说:“在日本,教科书不仅被看做是对孩子们进行系统教育的读物,还被当成带领着孩子成长的火车头,更是日本教育的‘证据’……日本战前就是在教室里面用教科书培养‘军国少年’的。”

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日本一桥大学教授中内敏夫在《军国美谈与教科书》中对战前教科书的作用说得非常透彻:“战前,日本的教科书可以概括称为‘军事教材’,把‘军国美谈’和‘战时佳话’用通俗易懂的方式编写出来,宣传‘忠君爱国’的思想。这种教材首先以‘通俗教育’的名义进入日本学校的社会教育科目,然后不断地进行修订,成为一种思想道德的教材。”看一看渡边哲彦在1936年编写的《军队教育的研究》,即可以知道旧日本军队在教科书的使用上“慎之又慎”,他们编写教科书的“指导目标”,就是要“宣传日本军队和军事行为的正当性和永久性”。

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二战前日本陆军设有诸如陆军士官学校、陆军幼年学校、陆军航空士官学校、陆军经理学校、陆军预科士官学校、满洲国陆军军官学校、陆军大学校等军校。日本海军也有海军兵学校、海军经理学校、海军机关学校、海军大学校等军校。这些学校给学生使用的教科书,就是一种“洗脑”的教科书。比如,陆军幼年学校国语教科书中有反映日俄战争时期“军神”乃木希典的课文《靖国神社》、有介绍海军战役的课文《水师营会见》,有记述军国主义家庭情感的课文《水兵之母》。

东京教育大教授篠田融回忆自己战前在陆军预科士官学校任教的时候,特别注重对学生写作文能力的培养。在他看来,首先让学生反复阅读“国语、汉语、本邦史”的教科书,然后在此基础上练习写作文,“最可以看出学生思想发展的轨迹”。他承认,当时日本就是用这种模式,通过学生作文检查“洗脑”的结果。

自明治维新起,日本全盘学习西方,但在二十世纪初走上邪路。其实,现代国家一般是“文官政府”,这样可以形成稳定结构。而当时日本政府的军部大臣须由现役武官担任,且听命于天皇,只要军队对政府不满意,就能通过军部大臣施压,凌驾于政府之上。

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利用作文检查“洗脑”结果

二战时,日本未成年人接受军事训练

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日本一桥大学教授中内敏夫在《军国美谈与教科书》中对战前教科书的作用说得非常透彻:“战前,日本的教科书可以概括称为‘军事教材’,把‘军国美谈’和‘战时佳话’用通俗易懂的方式编写出来,宣传‘忠君爱国’的思想。这种教材首先以‘通俗教育’的名义进入日本学校的社会教育科目,然后不断地进行修订,成为一种思想道德的教材。”看一看渡边哲彦在1936年编写的《军队教育的研究》,即可以知道旧日本军队在教科书的使用上“慎之又慎”,他们编写教科书的“指导目标”,就是要“宣传日本军队和军事行为的正当性和永久性”。

当时大多数日本人却相信:对亚洲各国的侵略,是为了联合亚洲民族,将他们从白种人的奴役下解放出来,实现“大东亚共荣”。为了这崇高的理想,即使牺牲生命,杀人放火,也在所不惜。

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二战前日本陆军设有诸如陆军士官学校、陆军幼年学校、陆军航空士官学校、陆军经理学校、陆军预科士官学校、满洲国陆军军官学校、陆军大学校等军校。日本海军也有海军兵学校、海军经理学校、海军机关学校、海军大学校等军校。这些学校给学生使用的教科书,就是一种“洗脑”的教科书。比如,陆军幼年学校国语教科书中有反映日俄战争时期“军神”乃木希典的课文《靖国神社》、有介绍海军战役的课文《水师营会见》,有记述军国主义家庭情感的课文《水兵之母》。

可见,日本军政府在日本青少年的“教育”上下足了功夫,其思想渊源为古代、中世纪的日本武士道精神。进入二十世纪后,“武士道”精神被日本军国主义者广泛利用,作为激励士气、巩固军队、禁锢和统一国民思想、实施侵略扩张政策的有力工具。教育手段主要有:

  二战前日本陆军设有诸如陆军士官学校、陆军幼年学校、陆军航空士官学校、陆军经理学校、陆军预科士官学校、满洲国陆军军官学校、陆军大学校等军校。日本海军也有海军兵学校、海军经理学校、海军机关学校、海军大学校等军校。这些学校给学生使用的教科书,就是一种洗脑的教科书。比如,陆军幼年学校国语教科书中有反映日俄战争时期军神乃木希典的课文《靖国神社》、有介绍海军战役的课文《水师营会见》,有记述军国主义家庭情感的课文《水兵之母》。rKC历史春秋网

东京教育大教授篠田融回忆自己战前在陆军预科士官学校任教的时候,特别注重对学生写作文能力的培养。在他看来,首先让学生反复阅读“国语、汉语、本邦史”的教科书,然后在此基础上练习写作文,“最可以看出学生思想发展的轨迹”。他承认,当时日本就是用这种模式,通过学生作文检查“洗脑”的结果。

二战前日本陆军设有诸如陆军士官学校、陆军幼年学校、陆军航空士官学校、陆军经理学校、陆军预科士官学校、满洲国陆军军官学校、陆军大学校等军校。日本海军也有海军兵学校、海军经理学校、海军机关学校、海军大学校等军校。

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